夯实基础 打造特色 加快农村少先队特色化进程

一、学校少先队工作沿革与概况
    余姚市三七市镇中心小学创建于1947年，当时是一所名为“农泽”的公立小学。历经半个多世纪沧桑，学校几度易名与迁址。在上级党委和政府的重视下，1997年，学校迁入三七市集镇开发区中心，占地36.6亩，并完成了以教学楼、综合楼为主体的一期工程。2002年，学校又完成了以综合楼、250米田径场、水泥球场和绿化工程为主体的二期工程。学校现有阶梯教室、计算机房、舞蹈室、语音室、音乐室和多媒体教学设备等一大批现代化的教学设施设备。主题雕塑、绿色长廊、大面积的草坪、亭台小池等组成了风景优秀、环境优美的育人环境，为学校少先队工作的开展提供了优良的硬件环境。
同时，学校长期以来坚持把德育放在首位，积极倡导“爱国、勤学、活泼”的校风，“严谨、慈爱、求实、创新”的教风和“学会学习、学会做人”的学风，始终致力于全面提高教育质量，扎实抓好学生日常行为规范的养成�逃�，从而全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。
    在学校主体目标的引导下，长期以来，学校少先队积极遵循“以人为本”的工作思路，推陈出新，大力改革，扎实地进行小公民道德建设教育，积极稳妥地寻找少先队工作与时代的契合点，从而实践以少先队体验教育为途径，以思想道德和劳动实践教育为中心的少先队工作新突破——学校少先队逐渐形成“享受童年、体验成长”工作理念。97年以来，学校少先队屡次获得余姚市红旗大队、余姚市十佳红旗大队等荣誉称号，深受上级少工委领导的肯定。

二、近几年主要工作
    作为一所农村小学,在上级少工委的关心支持下，我们时刻把握少先队育人主旨，不断丰富逐渐形成“享受童年、体验成长”工作理念，并在此理念的指引下，积极推进少先队工作规范化和特色化进程。主要从以下几个方面进行回顾：
（一）积极引导，严格要求，建设优秀的少先队工作群体保障体系。
一所先进学校的背后，一定有一个优秀的教师群体。同样，一所少先队事业蓬勃的学校，必然需要一支得力的少先队工作队伍。长期以来，学校重视少先队工作，把少先队工作作为学校德育工作的重心，着力建设一支强有力的少先队工作群体。
1、切实加强学校对少先队工作的行政管理。作为一所中心学校，我们的少先队工作既需要不断的校内自我的成长，同时也肩负着镇少先队工作的龙头示范。学校正副校长分别肩负着少先队工作全面把握、校内引导和全镇推进的行政作用。在少先队工作上，我们特别突出行政的榜样示范作用和服务意识。凡是少先队举行重大活动开展重要工作，必然有一位主要领导全权负责和领导，大队辅导员（或总辅导员）全面执行，中队辅导员具体实践。学校把少先队工作列入校工作总体规划，并在每周的行政会议、校务会议中列入重要议事日程。对于少先队工作，如同其他部门的管理，学校始终实践着目标化管理的策略，学期初有专门的少先队计划，每周有具体工作部署和检查，每学期都有专门的总结表彰，从而增强少先队工作的竞争力与生命力。
2、努力建立一支优秀的辅导员工作队伍。辅导员队伍的既有素质、水平和潜在成长力决定了一所学校的少先队工作水平和可能发展水平。为了建设一支优秀的辅导员队伍，学校下大力气，尽可能选择年轻、有活力、思想有闯劲、工作有干劲、具备服务意识的老师担任辅导员。为了提高辅导员的工作水平，学校积极把握每一次的外出培训，通过大队辅导员的业务提高带动中队辅导员的业务水平提高：每月一次开展专门例会，结合实际的具体的讨论交流学习，探讨少先队工作新发展新进程，从思想上提高辅导员的业务素质；积极开展中队活动观摩、优秀活动方案设计等活动提高辅导员工作实践能力。同时，学校少先队积极吸引校外有力资源，团结广大退休教师、社会功臣等先进人士，担任少先队校外辅导员一职，积极与镇派出所警校共建，聘请派出所民警担任校外辅导员兼法制副校长，加强少先队工作资源整合和社会融合度。
3、积极完善少先队工作的保障机制，整体推进少先队工作。历年来，学校坚持雏鹰红旗中队、小队、十佳队员等少先队各类先进的评比，实现少先队工作的动态榜样示范和典型引导作用。结合教师效益考核，学校推出辅导员（班主任）考核制度，结合辅导员工作的实践与效果进行一定的考评，奖励先进，鼓励后进。学校每学年专门组织辅导员外出休养学习考察，从而进一步提高辅导员工作积极性。自然，对于学校少先队开展活动等所需要的经费，学校历来是积极支持。一切的一切，使学校少先队从大队辅导员，到中队辅导员，从大队工作开展，到中队小队活动的进行，均呈现了良好的势头。正因为有了这样的保障��随着时间的深入，学校少先队工作的重点逐渐明晰，特色逐渐彰显，呈现了全面发展的动态局面。
（二）积极抓好少先队基础建设，从基础入手，实现少先队工作规范化局面。
    麻雀虽小，五脏俱全。学校少先队历来重视组织规范和阵地规范。每年的建队节是队员最喜悦的日子，因为，我们的少先队又迎来了新一批队员的加入。老队员新队员相聚在星星火炬队旗下，庄严宣誓。活动很简单，但是一定很隆重，一定让队员深刻铭记：少先队的礼仪铭记内心，少先队的风貌铭记内心，少先队的象征铭记内心，少先队的神圣使命铭记内心。
学校少先队尝试建立了塔式管理体系，从而展现少先队组织建设新风貌。所谓塔式管理即学校少先队的管理层次为：大队长→各部部长→各中队相应的中队委。大队直接管理中队，并且通过相应的队长学校对各系干部进行培训，而辅导员则主要做好相应的辅导工作，指导干部更好地工作。几年来，经过大家的努力，每一届轮选产生的少先队干部队伍都能够形成较强的工作能力和自主风格。
    阵地建设蓬勃开展。学校少先队以广播台、红领巾服务部等为核心的校内外阵地，引领阵地活动的蓬勃开展。台长负责制的小荧星广播台自动化运�鳎淮蠖永臀啦苛斓枷碌暮炝旖矸�务部顺利开展；敬老院、仓屋老房子等各类敬老尊老、课题实践的活动，为少先队阵地活动开展找到了新的依托。
（三）德育教育重点突出，内容丰富，切实提高少先队德育效能。
1、切实抓好小学生日常行为规范的养成教育。学校少先队充分认识到日常行为规范对学生成长过程中的重要作用，根据《小学生日常行为规范》和学校实际情况，制订了《三七市镇校红领巾值日工作条例》。从纪律、卫生、礼仪三个方面对学生在校应该怎么做，不应该怎么做，作了全面而又细致的规定。设立红领巾监督岗进行检查，把遵守《条例》的情况每天反馈，每周总结，作为对中队考核的重要依据。制度的约束，从一定程度上规范了学生的日常行为，成就养成教育之始。
2、以活动为载体，开展丰富多彩的体验教育。在“享受童年、体验成长”的工作理念指引下，学校少先队相继组织了“享受童年DIY”、“亲亲竹笋”、“绿色环保”、“探访大霖山”等一系列有乡土特色的体验教育活动，使队员在愉快轻松的实践中获得了许多生活上的经验和书本上学不到的知识。其中“享受童年”活动荣获余姚市特色活动三等奖，“关注人文”系列小活动获得余姚市德育活动案例一等奖，《探访大霖山》活动方案入选《我们的想和做》一书，《一腔热血祭忠魂》活动方案获得浙江省爱国主义教育活动优秀奖并入选《班队活动设计》一书。
3、注重校园文化的建设，让校园的每个角落都散发出文明的信息。认真抓好墙面文化和走廊文化，设立德育长廊、科学长廊，在教学楼大厅里张贴中国地图和世界地图，大到综合楼大厅的巨幅名家字画、阳台、外墙的道德规范、“实践五爱要求  培养四有新人”的主题词和校风词等等，小到学校草坪里布置的学生自行设计的爱绿护绿标语，和十佳小标兵事迹、队员书法绘画作品的展示，无不展示出学校浓厚的文化底蕴，使学校对每个学生产生文化亲和力。
4、充分利用阵地化、制度化的德育活动，对学生进行爱国主义、集体主义教育。各种重要的节日、纪念日蕴藏着宝贵丰富的德育内涵。我们在制订学校少先队工作计划和班队计划时，要求充分利用“五四”、“七一”、“五一”等革命纪念日、国际性纪念日和历史实践、历史人物纪念日等，举行各种形式的庆祝、纪念实践活动，在活动中培养学生的爱国主义情感，增强对家乡、对自然、对生活的热爱。而今，每周一的升旗仪式�凸�旗下讲话，已成为学校一道亮丽的风景线；每周五的小荧星广播，已经成为队员们最期盼的节目；队长学校的开展，已经成为小干部提升能力的窗口；“手拉手”信件已经成为队员们传递友谊的天使；每年的六一等节日，已然是队员欢呼雀跃队长大显身手的舞台……

三、自主  理念  诗情——学校少先队特色巡礼
    享受童年的点点滴滴，把握七彩的人生，在尽情的自我绽放中实现自我，在充分的实践探索中体验成长，从而在小学阶段就能为今后的人生播种饱满的希望。这是三七市镇校少先队在多年的探索实践与思考论证后蕴蓄的结晶，同时也使学校少先队工作的指针和理想，幻化成最简单、最朴实、同时也是最亲和的工作理念，就是“享受童年，体验成长”。
（一）自主旋律
    在我们三小，每星期五的中午12：30，伴着雄壮的《少先队队歌》前奏， “小荧星”来到了队员们身边。叮叮咚咚的铝片琴，敲击出“新闻袋袋裤、小眼看世界……”，这些全是大队干部们的功劳。无论是栏目的成立，人员的确定，每次开播的编排，都浸润着可爱的“小荧星”们的智慧和汗水。他们的付出，不仅为队员们展示了一个多彩的校园的世界，给予着大家点点的思考和启发。同时，更为队员们提供了一个才艺展示和成长的平台。
叮叮咚，铝片琴清脆悦耳的乐音在回旋，回旋，回旋出一段最美丽的乐曲：它的主调是自主，和弦是队员们的积极参与和快速成长……
    是的，如果你在我们的校园里生活几天，你就会发现：每周一那一次隆重的升旗仪式，无论是光荣旗手和敬礼手的评选与表彰，国旗队、鼓号队的组织召集，还是红领巾行动情况总结通报，这一切都在队干部们的指挥下自主运作；队员的日常行为规范管理，不用老师多费心，自有我们的队干部们用红领巾特别行动在进行自我管理与教育；学校的点点滴滴工作与活动，作为辅导员甚至不用多操心，因为自有我们的队员在操作。
    于是，漫步在校园，听到频繁的通知召集，你不用奇怪，那是少先队大队各部在召集相应的队员、干部开会布置任务、商量事项，进行培训；当你看到许多红领巾捧着课本，或者手拿着什么奔向会议室，你不用惊讶，那一定又是文化部、政宣部在组织、播音或编辑的招聘考试了；你也不用疑惑会议室里那一个个红领巾神情凝重，一会笔头唰唰，一会儿踊跃发言，一会儿又在排练节目，一会儿是情境测试……那自然是大队部的干部招聘了，你甚至不用诧异，大队干部就职仪式上为什么会出现一个个戴着面具的小家伙，队员们在集会时为什么会看到那些自编自演的校园生活小警示……
    这一切，都归功于学校少先队的管理特色——自主开放的塔式管理体系，大队长带领大队各部长，各部分别带领各中队相应委员开展工作、进行交流、组织培训、举行活动。更主要的是，在三七市镇校，队员就是主角，辅导员只能是真正的陪衬。学生系的纪律、卫生等一切都由那一批热情的红领巾们去关心，去协调，辅导员们只要给予充分的物质帮助和精神支持。
    充分的时间，充分的自由，充分的信任支持和充分的自主，队员们的生活，于是演泽得如此精彩：在市第一第二届少儿模特大赛中，队员们创意的自然系列节目获得了连续两个最佳创意奖；在市篮球比赛中，学校的选手获得了市第二名的好成绩；学校的器乐、健身操获得市大赛一等奖；“享受童年  体验成长”德育活动获得余姚市德育活动方案一等奖……回顾每一次成绩的获得，无不体现着��七市镇校少先队集体智慧的蕴集。
（二）人文关怀
    “享受童年”的活动理念最大的特点在于从小处入手，从日常生活入手，以细致的人文关怀为主线，让队员们尽情地在活动中获得内心的体验，在体验中获得心灵的成长。
蚕宝宝蜕皮了，土豆发芽了，葱宝宝长高了，文竹生病了，花儿死去了……孩子们的关注，让这一切的自然现象拥有了或喜或悲的情怀。
    马铃薯不怕风雨，蚕宝宝状若沉思，金鱼嬉戏玩耍，吊兰开花长叶……这一切的生命现象，勾勒出了孩子们细腻敏感的内心。
    如果孩子生活中鼓励中，他就学会了自信；如果孩子生活中批评中，他就学会了谴责；如果孩子生活在敌意中，他就学会了争斗；如果孩子生活在宽容的环境中，他就学会了尊重与关爱！那么同样，孩子如果长期浸淫在种养活动所给予的各种责任、关爱、耐心、奉献等和谐中，他们也便懂得了责任、关爱、奉献。因为，孩子的德育养成真的不是老师的说教就能够养成，德育只有根植在生活的土壤，通过不断的生活实践生活体验一点点懂得，一点点感悟，孩子们的心灵才可能在这样幸福的环境中幸福健康的成长。
    在三小，少先队的每一个举动无不映现着“抓住细节 唤醒心灵”的理念和诗情。不是吗？正是这理念和诗情，在三小一点点播撒着人文关怀的美好种子。
校园的角落孤零零地躺着一个套餐盒，消息传到大队部，经过细致考虑，我们排除了这一举动在道德上的问题，确立了根本是因为队员的心中缺少规则为了偷懒影响了价值判断。于是，轰轰烈烈的“套餐盒”行动开始了。队员们或讨论、或评价、或对行为规范进行再一次的分析和自我评估，“学会负责”话题的充分展开，放大了套餐盒的教育效应，并使之成为三小队员内心对“规则”的一种标尺。
    一滴水使天下的花朵有了颜色，一颗星让地面的脚步有了方向。如果说“放套餐、倒垃圾、摘杨梅”这样每一个生活话题的展示和揭开，使三小的队员们在一次又一次真实的体验中，不断建立和丰富了对人生的理解。那么，爱与关怀的加入，更使三小少先队拥有了更迷人的魅力。
    不是吗？2008年 4月30日，是三小队员们在这个季节最难忘的日子了。29日，一封爱心筹款的信，让可爱又可怜的小佳莹一下子牵动了我们三小每一位老师、每一位家长和同学的心。4月30�丈衔纾�一份份充满爱心的捐款送到了学校，不到半天的工夫，我们收到来自家长和同学的捐款53924元和来自全体教师职工的捐款11000元，共计64924元。凝聚着浓浓的爱与祝福的64924元捐款，在30日中午火速送往正待去上海手术的小佳莹家中。
    小小的佳莹和她的父母亲人感动了，小佳莹所在的村庄被感动了，与此同时，三小的每一个人都在这样的义举中感动着：
604班的邱梦哲同学拿来200元钱交给老师，要知道她们家并不富裕，她的爸爸还被病痛拖累着啊。我们都要跟他说，你还是少捐点了。可是她说：这100元是我爸爸拿来的，还有100元是我平时积攒的。我爸爸说过，当我们家有困难的时候，是大家帮助了我们。现在丁佳莹小朋友遇到了比我们更大的困难，我们更要去帮助他。
    陈家欢小朋友的妈妈拿来了1000元钱，501班的余耐拿来了1110元，102班的蒋艺甚至还让妈妈等在一边，一定要让自己成为捐款最多的人，301班的朱晨曦，原本五一的时候父母要带他去宁波玩，为了给小佳莹捐款，他说，我不去宁波了，把省下的钱捐出来。为了给小佳莹捐款，陈佩雯把自己攒了几个月的零花钱都捐出来了，陈竞彦甚至把储蓄罐都拿来了，叶梦依、唐子涛、求孙磊、董晓晓、夏佳莹，张恒斌、陈霆、徐霄，还有许许多多的三小的孩子，把自己的压岁钱捐出来了，你听陈家欢怎么说，她说，这钱，全都我们家来好了。你听徐霄怎么说，她把自己积攒的钱全都拿出来，看看还不够，要问自己的爸爸再借了捐给小佳莹……多天真的孩子，但是我们知道，她，他，他，就像我们这次参与捐款的几乎所有的孩子一样，真的希望自己的爱，能够让我们的小佳莹，看到每一次春暖花开，看到每一个虫鸟啁啾。
    紧接着的五一节，401班的芳芸芸、高哲彬、章捷园等小朋友自发组成的筹款小队行动了，401班的和丁佳莹同村的杨育熊行动起来了，大家你筹300，我筹165，他筹151……502班、503班的同学们跟着行动起来了，因为在捐款的时候，一个同学说，这样的捐款，肯定不够的，一定要发动社会捐款，还有同学说，捐款结束了，我们这张纸不要扔掉，还可以用，还可以让更多的人去捐款。很多很多的同学还在积极地行动着，大家来到菜场，来到村庄，深情劝说，浓情讲述，在大家的努力下，又一份爱心凝聚起来，又一次爱的歌唱传递起来……（补记：08年四月底为丁佳莹小朋友的捐款和五月份为地震灾区捐款，在三小这个规模并不算大的学校共计捐款13万四千余。）
站在少先队员的立场，基于少先队员的成长，正是因为拥有这样的基础，三七市镇校的少先队活动开始全面开花：在全镇，运动会、写字赛、作文赛、绘画、冬季长跑、乒乓等各项比赛带动了全镇少先队工作的激情；优秀育人环境评比，十佳百佳评比，鼓号队检阅，红星队室评比，六一舞蹈大赛，每一个活动在促使自身发展的同时又促进了全镇少先队基础建设的完善和扎实……在校内，古诗词经典诵读活动蓬勃起来了，班级养殖角活动丰富起来了，拔河节、体育游戏节活动兴盛起来了，寻找美丽的他、小手牵大手、知荣辱倡文明活动开展起来了……一个又一个的活动，宛若汩汩的清泉，点点打动着每一个红领巾的心。童年的时光，我们就努力寻找每一角度每一内容的人文，让生命的关怀渗透到大家的内心世界，让孩子真正在活动中取得成长。
（三）科学芬芳
     轻松+实践，愉快挑战每一天！
自从２０００年的那一个夏天，学校的探访大霖山小队背着相机带着队旗奔向大霖山，寻找那６０多年前的一阵枪声，一抹遗迹，迈出体验、实践第一步（这个活动当时还被入选宁波团市委所编的《我们的想和做》），红领巾们开始把视线伸向更远更广……
    精彩童年，怎样挖掘？走向生活，走进自然，种植花卉，饲养小动物，获得点点滴滴的体验，感受点点滴滴的成长。
“走进三百六十行”。播种理想，种植未来。红领巾的小小视线，开始关注那大大小小的行业，多多少少的职业初体验；做锟钝，包饺子，站柜台，卖小报，捡稻穗……每一个角落，都有少先队员的踪迹，每一次体验，都滋润着红领巾们的成长。
    “亲亲草莓”、“亲近鸡场”、“亲亲大自然”。走近那些农村特色的种植、养殖，除了看到一个光鲜闪亮的别样世界，还能获得更多的知识积累。红领巾们举着队旗，走进了一个趣味无穷的探究世界，同时也为我们建立了一个更宽更广的课外生活世界�D�D红领巾特色实践基地。
    “亲亲竹笋”，“昙花一现”。仔细观察，认真探究，生活中的每一点滴都充溢着无限的趣味。小小竹笋，在我们三七市有着怎样举足轻重的地位？在人们生活中扮演了哪些角色？在政府领导视线里构建了多少未来？正好为大家提供了一次绝佳的观察机会。美丽的昙花，真的一现？还是？不如亲自看看，才知真假。胡老师家的昙花开了，亲亲�袼裥《拥暮炝旖砻墙铱�了常人所不曾注意的奥妙。我们的红领巾在惊喜中、诧异中、赞叹中获得了一些常人所不曾遭遇的幸福与智慧。
    “仓屋老房子”。探寻历史遗迹，感受文明步调。仓屋的老房子，蕴藏了无限的文明魅力，为我们诉说着每一个个深远的历史故事。走进老仓屋，在长长短短的弄堂间搜寻曾经的辉煌，在雕花石窗、各式门框里想象一段别样的历史。“仓屋小队”队员们，打开了一个泛着红木遗色的世界……
    大到历史变迁，生活百态，小到蚂蚁虫豸，对这个世界每一点滴的体验，都向我们队员的童年展现了无穷的乐趣。在此基础上，以校外基地和校内阵地为内容的科普教育园地的开发，以校园科技节活动、四模兴趣活动和班级养殖角活动为内容的科普教育常项活动的建设，成为学校少先队促成科普教育全面化开展的两支拳头，并行前进。从2003年到2008年，学校有100多人次在省市各类模型比赛中获奖，三个有关科技教育的课题宁波市级和余姚市级立项。同时，在科幻画和计算机程序比赛中，红领巾们也开始崭露头角。
   

值得可喜的是，几年来，学校已��连续两次被评为余姚市科技教育示范学校，同时，又被评为余姚市科技教育先进集体。
享受童年，体验成长。生活的道路也许会充满曲折，但是三七市镇校的红领巾的脚下激情飞扬：我们相信不久的将来，三七市镇校的校园，在充满着书香，充满着理性和人文，充满着童年幸福快乐的同时，还将充满科学的芬芳。