锐意进取   开拓创新   争创一流

    中国少年先锋队慈溪市第三实验小学大队部是一支年轻、富有朝气的少先队基层组织。现有中队29个，少先队员1835名。在上级少先队组织、校领导、党支部的指导下，我校少先队工作取得了一定的成绩。学校先后被评为宁波市红旗大队，慈溪市文明单位，文明学校和市级先进集体等荣誉称号。有900余名队员在省、市、区各中比赛中获奖。队员们在活动中健康成长，一个优秀的少先队集体也在形成。
    学校少先队工作以深入实施素质教育、培养“四有”人才为宗旨，以丰富多彩、寓教于乐的少先队活动为切入口，以“新世纪我能行”体验教育活动为抓手，以“雏鹰奖章”为活动载体，围绕“抓落实、促规范、创特色”，改进作风，创新观念，开展三项主题教育，深化五项品牌活动，加强六个基础工程，全面提高了少年儿童的综合素质，为我校少先队员的成长和发展打下了坚实的基�　�

一、发挥少先队组织的育人功能，开展“三项主题教育”，努力提高少年儿童的思想品质。
 1、以德为旗，以严格的规范养成教育不断夯实少年儿童的思想道德教育。
学校大队部组织各中队带领广大少先队员以生动活泼的形式继续大力宣传学习《公民道德建设实施纲要》，按照“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的要求，探索并构建了少先队思想道德教育体系。重点抓好“五爱”教育，培养他们爱党、爱祖国、爱社会主义情感，以“新世纪我能行”主题教育活动、手拉手、雏鹰行动、社区少先队活动为基本载体，引导少年儿童在亲身的实践中把做人做事的道理，内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为基本道德规范的养成奠定了坚实的基础。
我校对同学们的日常行为规范养成教育非常重视，成立了以各中队为单位的红领巾值日监督小组，每天的早读、早操、晨会、卫生、午间活动都有小值日员抽查指导，每周公布及时反馈，以规范学生在校一日常规，督促学生养成文明守纪的礼仪行为。
2、走近科学，加强少年儿童的创新实践教育。
组织全校少先队员按照江总书记“五自”题词的要求，在学好书本知识的同时，积极开展科技创意、金点子等活动。航模特色异军突起，学校航模组参加浙江省青少年“三模”锦标赛，我校学生分获车模、建筑模型团体一、三等奖，多人分获一、二、三等奖。成绩名列全省前茅。
以上活动，致力于把队员们培养成了勤于动手、乐于实践的“小能手”、“小发明家”，培养了他们独立思考、灵活应变的精神和勇攀科学高峰的志向。
3、“一寸丹心图报国”，加强少年儿童的爱国主义教育。
为了让队员们既受到爱国主义的教育，又感到不枯燥，大队部采用“揉一揉”的方法设计活动。把参与面大、队员们喜欢的活动与爱国主义教育结合起来。如“消防安全宣传”活动，既培养了学生的消防安全意识，又通过消防漫画展、消防游戏、消防知识讲座、消防灭火演习，使队员大开眼界，在看看、玩玩中培养了队员的爱国主义思想，得到了高度评价。
此外，大队部充分利用寒暑假和队日活动课以及重大纪念日，组织少先队员开展了走访、调查、诗朗诵、演讲、征文等形式多样的活动，让少先队员了解党、团、队组织走过的光辉的历程以及在中国历史各个关键时期�挠判惚硐郑�对队员进行广泛的党史、团史和队史教育，爱国主义教育，集体主义教育和社会主义教育。
    同时，我们还着重抓好三项活动：一是每周一的升旗仪式和国旗下讲话，少先队员站在国旗下，高唱雄壮的国歌，来回顾中华民族的历史，庆贺改革开放30周年等，爱国主义的激情油然而生；二是开展爱国主义系列读书活动，如《祖国万岁》、《光辉的50年》等，少先队员通过读书，全面地了解我国的近现代史与国情，并结合开展社会调查，了解自己家庭、学校、家乡的变化，真切感受到在党的领导下，新中国所发生的翻天覆地的变化，从而更加热爱党、热爱祖国；三是抓好“规范队室”活动，进一步发挥队室的主阵地教育作用。在队室中，《中国少年报》、《辅导员》、《少先队活动》、《中国火炬》、《少年文摘》等杂志报刊排列有序，它们是少先队干部的好助手。
 

二、发挥少先队组织的活动优势，深化“四项品牌活动”，着力提高少先队员整体素质。
    少先队活动是少先队的生命，是开展雏鹰争章活动的载体，是少先队有机联系队员的核心，是队员们接受实践教育，提高创新能力的大教室。我大队根据队员们的提议，结合各时期的主题教育，开展了许多生动活泼，寓教于乐的系列品牌活动。
1、雏鹰展翅试比高，深化“雏鹰争章活动”及“雏鹰小队活动”。
江泽民同志为“雏鹰行动”的“五自”题词是“自学、自理、自护、自强、自律，做社会事业的合格建设者和接班人”。我校结合实际，切实开展了“中国少年雏鹰行动”，“雏鹰争章”达标率为“80%”以上，普及率达“100%”。开展“五自”教育活动中，考虑到“独生子女”是目前家庭结构的普遍现象，他们娇气重、自理能力差、合群意识差、心理脆弱、抗挫力差。在教育中，要求辅导员必须遵循队员生理、心理发展规律和少年思想品德形成发展规律，在教育内容和方法上体现层次性和针对性。因此，我校的“五自”教育就形成了一个教育系列：一、二年级以“自理、自护”为主；三、四年级以“自学、自律”为主；五、六年级以“自强”为主。各中队利用班队、劳动实践课等时间，引导队员开展“独”的实践活动，使独生子女队员们能正确认识“独”，更好地发挥自己独特的创造力，自己照顾自己，自己保护自己，自己锻炼自己。
2、开展“双向手拉手”，深化“手拉手活动”。
“双向手拉手”活动已成为我校少先队工作的一项特色，我们的“手拉手”活动是双向的：既有和贫困乡镇的小伙伴开展的“手拉手”助学活动，又有班队干部和校内潜能生开展的“手拉手”互助活动。2007学年第二学期初，开展“爱心捐款，帮困助学”活动，发动全校师生向需要帮助的小伙伴献出爱心，尽自己所能去帮助他人，本次捐款共计人民币6735.2元。其中向贵州雷山结对小伙伴送去助学金800.00人民币，另外向市慈善总会捐款6000.00人民币。2007年5月12日的汶川大地震牵动着每一个中国人的心。5月19日上午，学校举行了“情系地震灾区 传递人间真情”捐款活动。全校师生共捐款215078.1元，港币2503元，其中五（4）班陆奕宇同学个人捐款达1万元。这份凝聚三小师生对地震灾区无限情谊的善款于当天下午汇到了慈溪市民政局赈灾专账户。校内“手拉手”互助活动中，各班的班队干部和班级的潜能生通过结对子的方式，以“活动”的形式，互相鼓励，互相学习，共同进步。
3、信息高速公路任驰骋，少先队工作信息化取得进展。
我校大队部运用最新科技，注重开发网络和计算机的教育功能，把计算机引进课堂教学和少先队活动当中，以此增强少年儿童科技意识，提高他们在科技方面的才能，为队员们创造一个活跃、愉快的学习生活环境，努力打造少先队独特的文化。创建了第三实验小学网页，将学校概况、学习活动、少先队组织、少先队活动、特色活动、荣誉成绩、计划总结等做成了相关网页，使之在因特网上能够查到，在网上广为宣传，扩大影响，树立我校少先队工作及少先队员的良好形象。
4、启动 “三个学会”、“礼仪中队”仪式，开展 “学会说话、学会走路、学会冲厕”、“五个文明，五个告别”活动。
空洞遥远的说教对于学生来说早已麻木，要能调动学生的积极性，自觉形成良好的行为习惯，还要从看得见的“小”处入手。
我们根据学校的实际情况，确立了从大处着眼、小处着手的“三个学会”德育训练目标，即学会说话——语言的文明、学会走路——行动的文明、学会冲厕——卫生的文明；学期初通过广播、集会、晨会等时机进行广泛的宣传、编写了“三学会”童谣，通过学生易懂、易记的方式让学生深入理解三个学会、通过校园网、黑板报等渠道加强对三个学会的宣传巩固。通过值周学生、大队委员的突击性检查，及时督促、提醒违反三个学会的同学，对“三个学会”的落实结果及时评价、及时反馈，引导学生在日常学习生活中自觉的将正确的道德观、荣辱观实实在在的付诸行动、使学生持之以恒、反复实践、养成良好的行为习惯。一个学期来，同学们的精神风貌、举止言行都有了一定的进步。期末我们通过班级推荐、民意测评，共评出了陈沁心等48位“三个学会”积极分子，将在休学式上进行表彰。
    学校大队部号召少先队员争创“礼仪中队”，争做礼仪队员，做到“文明行礼，告别冷漠怠慢；文明行语，告别土话脏话；文明行走，告别追逐打闹；文明行为，告别乱扔乱倒；文明行厕，告别损坏浪费”。同时，设立班级自评和年级督察相结合的检查制度。各个班级做好每天一次的自评工作，一、二年级由班主任代为进行自评并填写自评表，三至六年级由专人负责完成班级自评工作以及一周小结，并交由班主任审查。“礼仪中队”班级自评表每周上交至大队部。此外，每个年级将设立相应的监督岗，每班一人负责，针对五条具体内容检查兄弟班同学的执行情况并作好记录工作。每月举行一次全校范围的评比并进行表彰。
 

三、发挥少先队的组织优势，加强“五项基础工程”，致力提高少先队工作水平。
1、“量化考评 + 等级评定”，进一步优化辅导员队伍。
精干的辅导员队伍是少先队活动正常开展的保障，也是对少先队员进行思想道德教育的主渠道。为了吸引辅导员老师重视支持队工作，为了加强对各中队的领导，带领各中队高速实效地运转，鼓励先进，督促落后，大队部联合出台了《辅导员考评细则》，组建了考评小组，从思想建设、组织建设、活动建设、获奖或受表彰情况等几个方面对对辅导员老师实施量化考评管理，每月公布考核分数，学期末进行表彰，评优评先时作为依据，并评定了等级。这项活动有力地促进良好队集体及良好校风的形成, 推动了少先队工作新发展。
2、自主自动的队干部网络，保证少先队组织充满生机。
学校少先队按照“把全体少年儿童组织起来接受教育”的方针，发展队的组织，自办学起，就开始实行民主竞选大中小队干部，“值周班长”、“一日队长”等在我校早已不是新名词。每年9月初，各中队开展“人人都能当队干部”活动，各班先设好干部岗位，发动全班同学根据自身实际，竞选自己喜欢且认为拿手的岗位，不管成绩好与差，只要有一颗为班级服务的心，每一位同学都有机会当队干部。有些中队每个月就竞选一次队干部，根据上个月队干部的工作表现，由同学们挑战，在竞选挑战中，明白自己工作中的不足与努力的方向，在同学们的尝试队干部活动中，他们体验到了当队干部的甘与苦。在此基础上，大队部在九月中旬开展“我向大队干部进军”活动，大队部公开招标，将“岗位与职责”公开，全校同学根据自己的能力、意愿、勇气等报名“应战”，再根据大队干部岗位要求，报名同学畅谈工作设想，分批参加大队干部的竞选大会，再根据少先队员的投票情况，聘评大队干部，通过这激烈、民主的大队干部竞选活动，打破了以往由每班老师推荐一名老师心目中的好同学当大队干部的传统框架，充分发挥了少先队组织自主自动的特点，让每一位同学都有锻炼的机会，而报名进军大队干部没有被选上的少先队员也被吸收到队干部网络中来，一部分同学成为候补委员，其余同学成为文明监督员，与竞选到的大队干部一起组成队干部网络系统，为学�５纳傧榷庸ぷ鞒瞿毕撞摺�
3、常规教育制度化，切实保障少先队活动的开展。
制度的建立是少先队活动开展的有力保障。要使少先队工作走向正常化、规范化，必须有一套制度来保证。在雏鹰争章活动的指导下，我校一改传统的“三好学生”评定，推出“星级队员”、“星级中队”评比方案，经过试行和不断地完善，我校一套简单易操作的《星级中队评定细则》和《星级队员评定细则》正式出台，各个队员、各中队均对照细则中的章目，明确了本学期努力方向，力争全面发展，做优秀的星级队员。另外，我校还根据本校实际，逐步制订了《路队评比细则》、《红领巾广播制度》、《队室管理制度》、《队干部工作职责》、《队干部例会制度》、《值周学生工作细则》、《值周教师工作细则》等常规制度，并在工作中逐步完善。
4、“请君暂上凌沿阁”，观摩优秀中队活动，学习榜样，提高中队活动的质量。
组织了中队观摩活动，旨在让师生进一步了解中队活动课的仪程，提高辅导员的辅导能力和中队干部组织开展活动的能力。根据工作计划，四（4）中队承担了《为奥运加油》中队观摩活动。活动中，队员们通过幻灯片的展示，详尽的展现了奥运的有关知识。主持人妙语连珠，精彩的解说调动了班会的气氛，同学们积极发言，纷纷谈论自己喜欢的体育明星。在活动中同学们体会到了“和谐校园”的深刻内涵和“重在参与”的奥运精神。伴随着激昂的奥运歌曲，人人被奥运精神所激励，被奥运故事所感动。光明、团结、友谊、和平、正义，这些奥运精神在同学们精心准备的节目中得到了完美的演绎。
5、“全方位体验”，深化“新世纪我能行”主题教育活动。
以“新世纪我能行”体验活动为载体，引导少先队员以创新为目标，以实践为途径，以“面向新世纪，发现我自己；面向新世纪，发展我自己；面向新世纪，发挥我自己”为口号，围绕“红领巾心向党”、“民族精神代代相传”、“养成道德好习惯”、“创新创造我能行”等主题开展活动，从家庭生活、学校生活、社会生活的各个方面，帮助少年儿童寻找一个“岗位”，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。 通过开展了“当一天爸爸妈妈”、“我陪爸妈去上班”、“体验打工”、“今天我做饭”、“小小交警”等10余种主题活动，达到了让孩子们在活动中体验，在体验中成长的良好效果。
 

    笑看昨日累累硕果，我们欣喜欣慰；翘首展望未来前景，犹感任重道远。在以后的学习和工作中，我们将与时俱进，求实创新，继续用丰富的活动吸引队员、激励队员、教育队员，努力使每个队员的全面素质都得到提高，都能成为新世纪的英才！