星期天下午,翁禾从爷爷家“度假”回来一进门就说:“妈妈,我的书包在哪里,周末作业还没做过呢,明天就要上学了。”
从不知道作业是何物,到自己会想到并且主动完成,这是他在箐箐园最大的收获,而且这也是我们送他去箐箐园最初的心愿。
跟青少年宫箐箐园的结缘真是非常巧合。有一次很久没联系的亲戚来我家看我父母,他说起女儿正在青少年宫幼小衔接。“作息时间与幼儿园一样,上午学习一些幼小衔接的内容,关键是习惯培养的非常好。”这位亲戚所说的习惯培养,非常打动我。
儿子的注意力问题一直是我比较担忧的问题。以前幼儿园的老师常跟我说,儿子上课主动性不强,注意力不是很集中,如果不重视,到了小学读书会比较吃力。
后来,我就一直关注着青少年宫的网站,还特地跑到学校,向老师了解了课程设置和教育安排。当时接待的华老师很耐心地回答了我的一些问题,打消了我的顾虑。
考虑到孩子需要重新适应环境,对他来说是不小的考验。面试那天,我特地带着儿子去青少年宫好好地转了一圈,看到整洁的环境,色彩缤纷的教室,尤其是面试的时候,老师在他的数学考题给了他一个大大的“100分”,并且夸他数学领悟力强,让他感觉特好。蹦蹦跳跳地出来,一点都不像之前新环境胆小怯懦的样子,还高兴地说,我喜欢这里。
的确, 或许是孩子大了。从上学第一天开始就几乎没有如小班一样的分离焦虑。帮着妈妈一起包书皮,欢欢喜喜地背着小书包去学校。当他歪歪扭扭把第一天作业“描”回来给我们看,小家伙非常地骄傲。
或许是考虑到小孩子的环境转换,菁菁园的课程设置非常符合小朋友的特点。我觉得既有小学生一年级那样时刻分明的课程设置,又有幼儿园那种寓教于乐。比如幼小衔接最重要的拼音和数学,老师教得很认真,很缓慢,让小朋友逐渐领悟和接受。弟子规的课程也�浅:茫�我在手机上下载了一个应用,每天上学的路上,他就跟着手机一起念。这大半年下来,我们家长也跟着会背了,补上了小时候缺失的一课。
而对习惯的培养,也是老师特别重视,每个星期需要家长签字的行为习惯表,看的出老师花了很多心血。在箐箐园的环境熏陶下,儿子也逐渐变得喜欢看书,喜欢拿着笔写写字,尤其是在家里能主动完�勺饕�,还会主动帮助家长做家务。说来惭愧,我很少监督他做作业,拼音也是放手让他自己学。从目前来看,儿子还是能跟得上,这些都是老师平时教育培养的结果。
尽管只有半年时间,但是从他嘴巴里渐渐听到了新同学的名字,并且每个老师在他的描述中非常亲切可爱:认真而负责的王老师;吴老师会跟他聊他最喜欢的外星人;最喜欢上华老师的英语课,因为他说上课就跟玩一样(前几天非要教我做从英语课上学到的水果沙拉,现在是我家的拌沙拉小能手);神秘的方老师是学校的老大,因为他总是没找到机会介绍给我。
最有趣的是,翁禾总是抱怨外婆接的太早,希望自己是每天最后离校的学生。我很好奇他到底为何如此“留恋”学校。有一次我有事情晚点去接他,班级里只剩下两个孩子,老师已经把他们接到办公室里,两个小孩正在认真地画画。临走时,��郑重其事地将他刚才画的图画送给刘老师。“晚点接,就可以到老师办公室玩。”他高兴地跟我说。
昨晚睡觉前,儿子说:“妈妈,天很冷,我给你‘冬则温’吧。”尽管我知道这是他为了跟我一起睡找的小借口,但是能听到如此暖心的话语,得益于箐箐园的熏陶和培养。
红红班 翁禾妈妈
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